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家校共育
班上来了一批“大助教”
发布时间:2017-10-09    信息来源:内江天立(国际)学校    浏览次数:140

 “在家里,爸爸就像是一座山,勇敢无畏,而且什么都会。如果爸爸是老师,在讲台上会是什么样子呢?”不急,大自然5班的家长课堂定会给孩子们解惑!

自孩子们在天立国际学校小学部上学以来, 大自然5班的家委会就怀着满腔的热情自发组成本班家长义工参与到班级管理。

于是,班上来了批“大助教”——他们不取任何物质报酬,学生家长以自己的时间、知识、技能和经验,为班级学校提供义务服务。  

以家长义工为载体,整合各行各业家长的知识、技能和社会经验优势,弥补学校教育的不足,引导家长自愿发挥各自专业特长,参与学校管理,为学生成长提供良好的条件,这就是大自然5班家长义工模式的核心。

开学伊始,在家委会会上颜如意妈妈的带领下,“义工们”自发买来植物布置教室;颜如意妈妈还每个周四的“家长课堂””安排议程,让“义工们”走进课堂,站上讲台;

家长义工们的到来让大自然5班显得特别温暖,老师和家长间没有了鸿沟;学校和家庭间少了误解;孩子和父母间少了神秘感;老师和学生间多了信任感……各种大型活动,必定有他们的身影。他们急班级之所急,想学校之所想,对学校的关心与热情一样高涨,做了一件件实事、好事。

教育是一项社会系统工程,学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大支柱。当今青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面尤其是家庭的通力合作。

可以说,家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。家校合作是解决问题,进一步整合教育资源,提高教育效益的最佳途径。

而学校邀请家长做义工,将家庭教育作为相对独立的教育范畴,让家长参与学校工作中,使家长能直观面对学生的学习生活,有利于学校与家庭广泛接触沟通,有助于学校教育教学工作的顺利开展。

此类活动能够充分发掘和运用家长中的人力资源参与学校管理,丰富学校教育元素,更好地为学生成长提供良好的学习环境和条件。

密切家校之间的交流和合作,建立家校之间和谐的合作关系,满足广大家长关心教育、支持教育、热心公益事业,回报社会的美好愿望。

家校共育,让我们携手前行,一切为了孩子,为了孩子一切,祝愿大自然5班的“大助教”特色工作能够开展得更好!

撰稿人:黄菊萍

审稿人:郑双梅

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